2025 04 06 88/2021

Công trình nghiên cứu Quan hệ Anh - Việt Nam (1614-1705): từ tự do thương mại đến xung đột chính trị, quân sự (Thư Books và NXB Khoa học xã hội ấn hành)

Sau lễ viếng, Phó chủ tịch nước Võ Thị Ánh Xuân cùng đoàn công tác đã đến thăm, tặng quà cho 76 gia đình chính sách, người có công, cựu tù chính trị đang sinh sống trên địa bàn H.Côn Đảo.

Phần tự luận (làm trong thời gian 60 phút) gồm: Khảo sát năng lực tiếng Anh: Đọc hiểu, viết (thí sinh làm bài bằng tiếng Anh). Khảo sát năng lực toán học và tư duy logic (thí sinh làm bài bằng tiếng Việt). Khảo sát năng lực đọc hiểu và làm văn (thí sinh làm bài bằng tiếng Việt).

Để đảm bảo tuân thủ quy định của nhà nước trong tuyển sinh lớp 6 và sự công bằng cho tất cả học sinh dự tuyển, nhà trường phân ra 2 nhóm đối tượng trong tuyển sinh và thực hiện xét tuyển theo thứ tự ưu tiên từ nhóm đối tượng 1 đến nhóm đối tượng 2. Trong đó, nhóm 1 là những học sinh thuộc diện ưu tiên xét hồ sơ. Học sinh thuộc nhóm đối tượng 1 có tổng điểm môn tiếng Việt, toán (cuối năm lớp 4, 5) đạt 40 điểm, có điểm cộng tiếng Anh đạt từ 6 trở lên và các điểm cộng ưu tiên, khuyến khích khác (nếu có).

Vụ việc được xác định xảy ra vào hơn 9 giờ ngày 24.6.2023 trên đường Đỗ Xuân Hợp, đoạn qua địa bàn TP.Thủ Đức, TP.HCM.

Thêm vào đó, nguồn trích dẫn ngữ liệu phải được chuẩn hóa. Việc lựa chọn ngữ liệu, thiết kế câu hỏi trong đề thi phải bám sát yêu cầu cần đạt được nêu trong chương trình ngữ văn gắn với từng lớp. Tiêu chí hàng đầu của việc lựa chọn ngữ liệu là phục vụ trực tiếp cho việc phát triển các phẩm chất, năng lực theo mục tiêu, yêu cầu cần đạt của chương trình. Để đánh giá năng lực và phẩm chất của HS, xem kết quả học tập của HS có đáp ứng với chuẩn đầu ra của chương trình hay không, câu hỏi trong đề thi (các nhiệm vụ đọc/viết được nêu ra) buộc phải gắn với yêu cầu cần đạt.