vn86 com

Trường tiểu học Phan Chu Trinh, Q.Tân Phú, TP.HCM không phải trường thực hiện chương trình chất lượng cao "tiên tiến, hội nhập quốc tế" tại TP.HCM. Đây cũng không phải là trường tiểu học đạt chuẩn quốc gia vì năm học nào nhà trường cũng gặp áp lực sĩ số đầu vào rất cao, do việc tăng dân số cơ học khu vực Q.Tân Phú. Song, thầy và trò nơi đây luôn nỗ lực trong các hoạt động chuyên môn và phong trào, phụ huynh học sinh luôn quan tâm tới việc học tập của con em mình.

Ở góc độ đào tạo, cô N.T.D (giảng viên thỉnh giảng tại nhiều trường ĐH ở TP.HCM về truyền thông và quan hệ công chúng) cho hay hiện nay các bạn trẻ năng động, sáng tạo, làm chủ công nghệ và cập nhật kịp thời xu hướng. Nhưng ít sinh viên gen Z chịu học hỏi tiền bối, chưa hòa nhập đội nhóm do cá tính quá mạnh.

Đến nay, bánh lá dừa của Đức, ngoài các vùng núi phía bắc thì đã phân bổ từ Cà Mau ra Hà Nội và còn xuất khẩu sang nhiều nước như: Mỹ, Nhật Bản, Hàn Quốc, Đài Loan, Singapore, Malaysia… Trung bình mỗi tháng sản xuất 250.000 cái bánh, thu nhập dao động từ 100 - 130 triệu đồng và tạo công ăn việc làm cho 15 nhân công độ tuổi 40-70 có hoàn cảnh khó khăn.

Bên cạnh mức giá khá hấp dẫn, tuyến xe buýt điện đầu tiên tại TP.HCM cũng thu hút nhiều sự quan tâm nhờ sử dụng dàn xe điện mới, nổi bật với 2 tông màu đen và xanh lá cây thân thiện môi trường. Cùng với đó là thiết kế hiện đại, trẻ trung.

Tuy nhiên, phải đến khi hàng loạt công trình hạ tầng sang trọng xuất hiện, Phú Quốc mới thực sự được biết đến và trở thành điểm dừng chân nghỉ ngơi của nhiều du khách quốc tế. Từ một hòn đảo hoang sơ, sản phẩm du lịch ngoài bãi biển chỉ có các di tích nhà tù từ thời chiến tranh, các xưởng sản xuất nước mắm truyền thống, khó giữ chân du khách quá 2 ngày, Phú Quốc đã có trong tay một hệ thống sản phẩm đa dạng, độc đáo, khai thác từ văn hóa bản địa đến những trải nghiệm văn hóa quốc tế.

Trong những năm qua, việc đánh giá, xếp loại học lực của học sinh tiểu học đã có nhiều thay đổi từ Thông tư 30; Thông tư 22 và khi triển khai giảng dạy Chương trình 2018 hiện nay thì thực hiện đánh giá, xếp loại theo Thông tư 27. Tuy nhiên, việc đánh giá, xếp loại học lực, xếp danh hiệu học tập đối với học sinh tiểu học vẫn còn những bất cập nhất định.