ab77

Về việc xử lý, đại diện Tổ Kiểm tra cho biết sẽ mời các bên liên quan đến làm việc cụ thể vào sáng mai 25.5.

"Ngoài ra bài Đất Nước được đưa vào lần này nhằm nâng cao nhận thức thí sinh về lòng yêu nước, chủ quyền dân tộc trong bối cảnh thế giới hiện nay. Cũng để thách thức tính sáng tạo của thí sinh xem có điểm gì nổi bật, khác lạ so với những kiến thức đã được tiếp thu ở trên lớp. Cuối cùng là đề chính thức có vẻ "dễ thở" hơn so với đề minh họa được Bộ GD-ĐT công bố trước đó, đặc biệt là phần đọc hiểu", cô Đỗ Thị Ánh Thư trao đổi.

Báo Thanh Niên chân thành cảm ơn tấm lòng của quý bạn đọc.

Nhớ lật từng trang tiếp theo đọc, đến trang cuối cô khựng lại và đọc kỹ từng chữ một: "Nhớ à, hình như điều mà mẹ nghĩ bấy lâu nay đã sai. Mẹ thương con thật nhưng mẹ không nên giấu giếm con nữa. Hôm nay mẹ lội xuống thị trấn để đặt cho con chiếc xe lăn. Chân con bây giờ đang rất yếu, khó mà bình phục lại được. Con nên ngồi xe sẽ tốt hơn chống nạng. Mẹ sẽ đẩy con đi, con muốn đi đâu mẹ sẽ đưa con đi đến đó. Tuy mẹ lớn tuổi nhưng mẹ vẫn còn đầy đủ sức khỏe để che chở cho con. Con hãy tin tưởng mẹ. Chiều nay mẹ đem xe về và mẹ sẽ tặng cho con một món quà. Có thể là nó không giá trị về vật chất nhưng sẽ mang lại rất nhiều giá trị tinh thần cho con. Mẹ nghĩ con sẽ thích món quà này".

Chợ Hòa Phát khởi công tháng 10.2016, rộng 4.000 m2 với mức đầu tư 10 tỉ đồng, chợ quy mô loại 3. Trong đó, ngân sách thành phố 50%, còn lại là vốn đối ứng huy động các hộ kinh doanh tại chợ. Ban quản lý (BQL) chợ Q.Cẩm Lệ đề xuất UBND quận xây dựng chợ Hòa Phát thành chợ kiểu mẫu, là nơi cung cấp hàng hóa tin cậy cho người dân với tiêu chí "uy tín, chất lượng, an toàn, hiệu quả". Theo kế hoạch, chợ bố trí 208 quầy sạp và ki ốt, phục vụ 15.000 hộ dân với kỳ vọng trở thành trung tâm mua sắm, giao thương quan trọng ở phía tây Q.Cẩm Lệ.

Để khuyến khích học sinh học ngoại ngữ, các trường ĐH tăng cường chỉ tiêu cho các tổ hợp có ngoại ngữ hoặc ưu tiên, cộng điểm đối với chứng chỉ ngoại ngữ quốc tế. Và điều này vô hình trung dẫn đến nguy cơ học sinh vùng khó khăn giảm cơ hội tiếp cận giáo dục ĐH. Vì vậy, nhà nước, ngành giáo dục cần có giải pháp nâng cao chất lượng dạy và học ngoại ngữ cho các vùng khó, nhất là đầu tư về đội ngũ giáo viên.