nhacaii9

"Từ khi trạm bơm xây xong, tôi chưa bao giờ thấy nước được dẫn về ruộng. Không có nước, mỗi năm nông dân chỉ làm được 1 vụ, mà cũng chưa chắc đã thành công vì nhiều khi lúa đã trổ nhưng lại chết oằn, sâu bệnh hoặc khô cháy. Tổng cộng hơn 190 ha đất trồng lúa, nhưng vì thiếu nước nên vụ hè - thu nông dân chỉ sản xuất được khoảng 12 ha", ông Sanh nói. Cũng theo ông Sanh, việc nghiên cứu xây dựng trạm bơm rất thiếu tính toán: áp lực nước quá lớn, trong khi chất lượng mương dẫn nước quá yếu (so với dòng chảy) nên khi vừa đưa vào hoạt động đã xảy ra sự cố vỡ mương, tràn nước…

Dịp này, Thành đoàn tổ chức các cuộc thi: “Tôi chọn bãi biển xanh”; “Sinh viên Đà Nẵng nói không với các sản phẩm từ nhựa”; “Thanh niên biết - thi tìm hiểu kiến thức về luật Bảo vệ môi trường”.

Nói về người Nam bộ, thì đúng là một câu chuyện, phải "kể" qua rất nhiều trang giấy, xin tạm dừng ở đây. Khi có cơ hội, tôi lại xin kể tiếp, học theo lối kể chuyện chương hồi của cụ Đồ Chiểu - một danh nhân văn hóa.

Một cảnh trong tập phim này cho thấy mẹ của Ngọc bóng gió hỏi chuyện Lâm có ý định đi thêm bước nữa không. Lâm nói rằng giờ anh lo cho cuộc sống của hai bố con còn chưa xong nên không muốn đèo bồng thêm. Nghe Lâm nói vậy, bà Thu bóng gió rằng nếu Lâm có vợ thì nên chọn người có cùng hoàn cảnh kiểu rổ rá cạp lại mới hợp… Có vẻ Lâm đã hiểu ý của bà Thu.

Chương trình GDPT 2006 được xem là nặng về kiến thức hàn lâm, thiếu phát triển kỹ năng mềm như kỹ năng giao tiếp, làm việc nhóm, giải quyết vấn đề và tư duy sáng tạo. Kiến thức thiếu tính cập nhật thời đại, thiếu liên kết với thực tiễn khiến học sinh (HS) gặp khó khi áp dụng kiến thức vào cuộc sống và công việc sau này. Việc đặt nặng dạy và học kiến thức thuần túy gây áp lực thi cử, bên cạnh đó việc chú trọng đánh giá học sinh qua điểm số đã không thể đánh giá toàn diện năng lực HS, thầy cô dần mất định vị mình trong hành trình đổi mới và sáng tạo.

Người nhà lấy xe máy chở người đàn ông đến bệnh viện cấp cứu nhưng đến khu vực trên thì người này đã tử vong.