XO88

Câu nghị luận văn học với tác phẩm Đất Nước của Nguyễn Khoa Điềm là một trong những tác phẩm có tần suất xuất hiện nhiều nhất trong vòng 10 năm qua (4 lần). Tác phẩm có lẽ nằm trong dự đoán ôn trọng tâm của nhiều thí sinh nên thí sinh không quá bất ngờ. Theo thầy Đức Anh, đoạn thơ không quá dài, nhưng khi phân tích thì lại có nhiều vấn đề gợi mở nhiều luận điểm, nhiều ý cần phân tích, nên đòi hỏi thí sinh phải biết xử lý đề, có kỹ năng làm bài mới làm kịp thời gian. Ngoài yêu cầu chính là phân tích đoạn thơ, đề còn một yêu cầu phụ để phân loại thí sinh là nhận xét về sự kết hợp giữa cảm xúc và suy tư của Nguyễn Khoa Điềm trong đoạn trích. Phần này dù thuộc phong cách thơ rất đặc trưng của Nguyễn Khoa Điềm nhưng có lẽ sẽ khiến nhiều thí sinh lúng túng.

Không có bản vẽ, những ý tưởng về căn nhà được truyền miệng cho người thợ. Đây cũng là công đoạn duy nhất cô gái bỏ tiền thuê. Còn lại, một mình Tuyết hoàn thiện từng chi tiết nhỏ. Tuyết tự hào là con nhà nông chính hiệu. Nhưng nhiều năm chỉ làm việc trong phòng kín, sạch sẽ, nhẹ nhàng, giờ việc gì cũng phải đụng tay. Cô gái nhỏ nhắn vác từng khúc gỗ, học cách đóng bàn ghế, khoan tường đục lỗ và cuốc đất làm vườn.

Ngoài ra, để nâng cao ý thức người dân khi tham gia giao thông, ông Tuy thường dùng loa tay vận động người dân đi đúng phần đường, tuân thủ đèn tín hiệu giao thông, tuyên truyền các hộ ven đường không lấn chiếm hành lang an toàn giao thông. Hình ảnh ông lão tóc bạc trắng dẫn các em học sinh qua đường đoạn ga Phạm Xá mấy chục năm nay vẫn để lại ấn tượng đẹp với những ai từng đi qua khu vực này.

UBND phường yêu cầu hộ giữ xe gần đó cam kết giữ xe đúng vị trí cho phép, đúng giá niêm yết, không buôn bán tại đây, không giăng dây mất mỹ quan đô thị, không chèo kéo khách giữ xe.

Chúng ta cần nhớ rằng, không nên sử dụng nhớt ô tô để bôi trơn động cơ xe máy và ngược lại, vì điều này có thể gây hư hỏng và làm giảm hiệu suất của động cơ, đặc biệt là đối với các dòng xe hiệu suất cao, yêu cầu những tính chất kỹ thuật đặc biệt trong nhớt bôi trơn.

Giáo viên này chia sẻ góc nhìn: "Tôi nghĩ là tình yêu đối với văn học không xuất phát từ những đề văn hay. Nếu học sinh đã yêu văn, đối diện với một tác phẩm văn học đã cũ, đối diện với một đề văn không lạ, thì em ấy vẫn có thể nhìn thấy những khía cạnh rất mới theo cách của mình. Ta không thể đòi hỏi cách ra đề mới ở một lộ trình dạy đã cũ. Có chăng thì hãy chờ đợi đề văn tốt nghiệp THPT 2025 xem sẽ có những đột phá nào".