2024 09 06 new88033

Đáng nói, không chỉ lái xe chuyển làn đường ẩu, tài xế "xe cóc" Toyota Wigo nói trên còn cố tình tạt đầu xe khác ở khoảng cách rất gần, trong khi cả hai xe đều đang di chuyển với tốc độ rất cao (hơn 100 km/giờ). Tình huống suýt dẫn đến va chạm nguy hiểm.

Ni cho biết hoạt động của cô làm là nâng cấp thay vì tái chế. Nhiều người hiểu lầm nâng cấp thay vì tái chế là một, tuy nhiên đây là hai khái niệm và phương thức khác nhau. Tái chế có ý nghĩa là tái sử dụng hoặc tái sửa chữa một cái gì đã cũ để có thể sử dụng nó cho những lần sau. Trong khi đó, nâng cấp được hiểu là quá trình sáng tạo, chế tác đồ vật cũ trở thành một sản phẩm mới hoàn toàn, với tính thẩm mỹ cao và ứng dụng độc đáo hơn so với sản phẩm cũ.

Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Đồng Nai phối hợp với nhóm nghiên cứu của Đại học Sài Gòn sẽ đánh giá trải nghiệm của giáo viên và học sinh khi sử dụng Chromebook và các công cụ của Google. Bên cạnh đó, AI Education và Bard Academy (học viện trí tuệ nhân tạo của Google) sẽ cung cấp các chương trình đào tạo "giáo viên số" để có tư duy, kiến thức và kỹ năng ứng dụng các công cụ số kể cả trí tuệ nhân tạo nhằm nâng cao trải nghiệm dạy và học với mô hình "trường học số".

Hội đồng tuyển dụng giáo viên trường này quy định rõ, điều kiện tuyển dụng vị trí giáo viên là ứng viên có bằng cử nhân trở lên thuộc ngành đào tạo giáo viên đối với giáo viên THPT. Trường hợp có bằng cử nhân chuyên ngành phù hợp nhưng không thuộc ngành đào tạo giáo viên thì phải có chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm dành cho giáo viên THPT.

Cụ thể, số lượng dự án từ đội ngũ Việt Nam chỉ chiếm 21,4% (54 dự án), các dự án có đội ngũ hoạt động tại châu Âu chiếm đa số với 35% (88 dự án). Gần 31% dự án đến từ các quốc gia châu Á còn các dự án từ châu Mỹ và châu Phi chiếm lần lượt 6,8% và 6%.

Bà Diễm Trang cho hay, sở dĩ nhà trường tổ chức hoạt động trải nghiệm để có thêm cơ sở hiểu học trò, xác định được những học sinh có năng lực học tập và kỹ năng mềm phù hợp với định hướng giáo dục khi mà nhu cầu dự tuyển nhiều hơn khả năng tiếp nhận của nhà trường. Mặt khác, nhà trường cũng mong muốn tạo thêm cơ hội để học sinh nhóm đối tượng 2 thể hiện tố chất mà có thể các em chưa có điều kiện thể hiện qua kết quả bài kiểm tra định kỳ lớp 4, lớp 5 và kết quả kỳ thi lấy chứng chỉ tiếng Anh quốc tế.