Bầu Cua Tôm Cá

Vì thế, KTS Ngô Viết Nam Sơn nhấn mạnh đề án hình thành vành đai công nghiệp đô thị, dịch vụ, logistics dọc hành lang Vành đai 3, 4 và các tuyến cao tốc liên vùng của TP.HCM cần đặt trong tổng thể quy hoạch liên kết vùng, phân thành từng giai đoạn thực hiện chi tiết. Trong đó, giai đoạn 1 là nghiên cứu quy mô riêng TP như đề xuất của Sở QH-KT; tới giai đoạn 2 bàn câu chuyện liên kết các địa phương trong vùng thế nào, ký kết ra sao; giai đoạn 3 là xây dựng thế nào, vốn đầu tư từ đâu; giai đoạn 4 là vấn đề quản lý, phân chia rõ ràng phần nào TP.HCM quản lý, phần nào thuộc về các địa phương; giai đoạn 5 là rút kinh nghiệm, phối hợp quy hoạch vùng TP.HCM như thế nào… Cả 5 giai đoạn phải được vạch lộ trình rõ ràng. Đề án nhỏ cũng phải nằm trong tổng thể lớn để thể hiện vai trò hạt nhân, định hướng của TP.HCM.

“Lúc đầu, mình làm booking với mong muốn kiếm thêm thu nhập chứ không xem nó là công việc chính. Tuy nhiên, được một thời gian thì mình thấy làm booking quá vui, chỉ cần bấm điện thoại và ngồi chơi với khách là có tiền nên đã bỏ luôn công việc chính. Hơn nữa, thức cả đêm, cùng với thường xuyên uống rượu, bia khiến mình không còn sức khỏe để làm việc vào ban ngày. Sau 2 năm làm công việc này, mình đã giảm từ 75 kg xuống còn 58 kg”, Huy nói.

Cho đến thời điểm hiện tại, Rosé vẫn giữ im lặng cho những dự án sắp tới của mình khi rời khỏi YG.

Chúng tôi được sự đồng ý của chị Loan trong việc sử dụng hình ảnh cho bài viết, như là một sự chia sẻ và cổ vũ tinh thần cho gia đình chị vượt qua những tháng ngày gian nan chống chọi bệnh tật nan y.

Là người sáng lập và quán xuyến công việc của lớp học, cô giáo Hòa như "hiệu trưởng" không chức danh của lớp học tình thương. Xuất thân trong một gia đình nghèo đông anh chị em, bố mẹ cô Hòa đều là trẻ mồ côi không được học hành đến nơi đến chốn, từ bé cô được bố dặn "giúp được gì cho đời con cứ cố gắng mà làm". Sau khi tốt nghiệp Trường cao đẳng Sư phạm Hà Tây năm 1992, cô được nhận về công tác tại Trường tiểu học Trường Yên (H.Chương Mỹ).

Nhiều năm qua, thầy giáo sinh năm 1985 không chỉ đánh giá học trò dựa trên các kết quả bài kiểm tra định kỳ, cuối kỳ mà còn nhận xét học sinh trong quá trình các em làm dự án, thuyết trình. Kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quan trọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không. Những lời động viên nho nhỏ dành cho học trò như "hôm nay con tô màu đẹp", "lần này con đã có ý tưởng rất hay rồi đó"… đều giúp các học sinh thấy mình được tôn trọng, được khuyến khích để cố gắng hơn.