0 x 0

Giữa năm 2016, Cương bất ngờ gặp tai nạn xe máy trên đường đi làm về và được đưa vào bệnh viện cấp cứu. Anh bị tổn thương cột sống, tủy và các dây thần kinh nên liệt nửa người, các chi dưới không thể hoạt động được nữa. Gia đình Cương đã đưa anh đi chạy chữa nhiều nơi dù chỉ với những tia hy vọng nhỏ nhoi. Tiếc thay, bệnh tật của anh vẫn vậy, mà các món nợ cứ lớn dần. "Bây giờ, sức cùng lực kiệt, gia đình tôi đã chấp nhận sự thật rằng Cương vĩnh viễn không đi lại được và cũng chẳng có phép màu nào đến với con tôi", bà Nguyễn Thị Thanh, mẹ của Cương, buồn bã chia sẻ.

Cụ thể, trong đề thi lớp 10 năm học 2024-2025 môn toán sẽ có lần lượt các bài sau: Bài 1 yêu cầu thí sinh vẽ đồ thị - tìm giao điểm; Bài 2 về định lý Vi - et, nghiệm phương trình; Từ bài 2 đến bài 7 (5 bài tiếp theo) là toán thực tế; Bài số 8 là toán hình học gồm 3 câu, câu cuối cùng của bài 8 là câu khó, dùng để chọn học sinh giỏi.

Buôn bán bao nhiêu năm, vất vả ra sao mẹ của Hàn Thiên đều đã kinh qua nên khi biết tin con trai xin nghỉ việc để bắt tay vào xây dựng quán, bà Hàng Thị Tâm kiên quyết ngăn cản.

Lạ một điều hình như hình ảnh “quê hương” trong lòng những người “Sài Gòn về” ấy lại không quá thiêng liêng. Hay vì tiếng “Sài Gòn về” là người ta thấy mình oách quá mà đâm ra bớt coi trọng những người ở tại đấy?! Cũng có thể với nhiệt huyết tuổi trẻ họ lao ra bên ngoài với những hoài bão, ngang tàng, rồ dại cùng với cả những hụt hẫng, mất mát, đớn đau… rồi họ dùng những vật chất ít ỏi mà mình có được để lên mặt với đời, với những người ở lại cái miền quê yên bình này như một cách tự chữa lành.

Chính vì vậy, để có thể bảo vệ “xế cưng”, việc làm tối quan trọng với các chủ xe trước khi mưa bão ập tới là tìm cho xe một vị trí “tránh bão”. Trong đó, lưu ý né những khu vực trũng thấp, các hầm chung cư không đảm bảo điều kiện thoát nước, khu vực gần sông, hồ hay các tuyến đường thường xuyên bị ngập nước.

Đặc biệt, có trên 54% doanh nghiệp được hỏi cho biết thách thức họ gặp phải là ứng viên không đáp ứng yêu cầu chuyên môn. Bên cạnh đó, có trên 60% cá nhân và 53% doanh nghiệp cho rằng có khoảng cách đáng kể hoặc rất lớn về kiến thức chuyên môn giữa yêu cầu thực tế và đào tạo trong nhà trường. Khoảng cách này được nhận thấy ở khả năng ứng dụng công nghệ thông tin, kỹ năng mềm, các kiến thức và kỹ năng bổ trợ…