xì lát bịp

Em Hồ Lê Quế Anh nói trong nước mắt: "Lúc còn sống, mẹ nói sẽ gắng làm lo cho mấy anh em ăn học. Sắp tới, anh hai phải đi học đại học nên mỗi khi nghỉ dạy mẹ lại tranh thủ đi làm thêm. Nào ngờ mẹ lại bị nạn. Mẹ muốn hai chị em sẽ theo nghề giáo viên của mẹ nên mấy em phải luôn cố gắng học".

Nhiêu đó chưa hết những món ngon mà ruốc mang lại từ đôi bàn tay khéo léo của người nội trợ làng chài. Tôi chỉ muốn nói tới món ruốc trộn mà rất nhiều người làng này (ở Sa Huỳnh, Quảng Ngãi) coi như món "bất ly mâm". Cái món dân dã mà "thách" cả nhà giàu này có mấy "giờ vàng" để ăn. Ăn với bánh tráng vào nửa buổi chiều nắng quái để nạp năng lượng làm việc cho mấy giờ còn lại. Ăn lúc gần cuối ngày là nhóm ngư dân lai rai với tí "cay cay" trước khi ra biển "oánh sẫm" (đánh lưới, câu cá lúc trời nhá nhem tối). Ngoài ra, ruốc trộn còn được ăn với cơm trong bữa chính cho nhẹ bụng. Nói là "ăn với cơm" nhưng cả nhà cứ ruốc trộn mà ăn nên thường là cơm còn dư.

Năm là, lãnh đạo cấp cao hai bên đã trao đổi thẳng thắn, tin cậy về các vấn đề quốc tế và khu vực cùng quan tâm. Theo đó, hai bên khẳng định ủng hộ hệ thống quan hệ quốc tế công bằng, dựa trên luật pháp quốc tế và Hiến chương Liên Hiệp Quốc, nhất là giải quyết hòa bình các tranh chấp, không đe dọa và sử dụng vũ lực, không can thiệp vào công việc nội bộ của nhau.

Mô hình "Đào tạo 9+" tại các trường CĐ nghề là một hướng đào tạo mới (giống như Nhật Bản), thu hút nhiều HS tốt nghiệp THCS khá, giỏi. Với hệ đào tạo này, các em vừa học TC nghề (được miễn học phí), vừa học văn hóa theo hệ GDTX. Tuy nhiên, có 2 vấn đề trở ngại: thứ nhất, HS muốn học để thi lấy bằng THPT phải học văn hóa tại các trung tâm GDNN-GDTX; thứ hai, đa số HS vào học hệ 9+ là HS trung bình và yếu, khó đảm bảo yêu cầu học tập cường độ và yêu cầu cao, nhiều HS không theo kịp nên bỏ học. (còn tiếp)

Thống kê của Cục Hợp tác quốc tế (Bộ GD-ĐT) cho thấy, năm 2022 cả nước có hơn 400 chương trình liên kết đào tạo với nước ngoài cho bậc ĐH. Cụ thể có 186 chương trình do các cơ sở giáo dục ĐH tự chủ cấp phép và 222 chương trình do Bộ GD-ĐT cấp phép. Trong đó, khoảng 60% tập trung ở khối ngành kinh tế, quản lý, còn 25% là các chương trình liên quan khoa học công nghệ và chỉ 10% là chương trình của các khối ngành khác.

Có thể nói, nửa sau năm 2023 và đầu năm 2024, lĩnh vực Blockchain đã có những bứt phá mạnh mẽ, tạo được thị trường riêng vững vàng nhờ vào diễn biến tích cực, tân tiến của công nghệ cũng như điều kiện thuận lợi trong ngành.