7m bóng chuyền

Năm nay, Cẩm nang tuyển sinh lần đầu có thêm mục "Mở cửa du học" với nhiều thông tin về học bổng, cơ hội du học miễn phí, thay đổi trong chính sách thị thực các nước, vùng lãnh thổ... Loạt bài này cùng những nội dung hữu ích khác như điểm trúng tuyển nguyện vọng 1 các ngành, xu hướng việc làm... đã tiếp thêm tự tin để Phạm Thị Hồng Ngọc (Trường THPT Trần Văn Ơn, tỉnh Bình Dương) "chốt" con đường sự nghiệp trong tương lai. Trong khi đó, Nguyễn Văn Khánh, học cùng trường, thích thú với đề mẫu kỳ thi đánh giá năng lực của ĐH Quốc gia TP.HCM được tích hợp trong cẩm nang. Bởi em cũng đang tìm hiểu kỳ thi này nhưng chưa biết nắm thông tin chính thống từ đâu. "Qua các bài viết trong Cẩm nang tuyển sinh, em đã hiểu rõ cấu trúc đề, biết nên ôn gì và làm sao để đạt điểm cao khi dự thi từ những thí sinh, thầy cô có kinh nghiệm", Khánh chia sẻ.

Vì vậy, TP.HCM đề xuất, kiến nghị sửa đổi, bổ sung những quy định của Nghị định 143 và văn bản hướng dẫn thi hành. Cụ thể kiến nghị cơ quan có thẩm quyền tiếp tục tăng cường hợp tác quốc tế để tìm kiếm các chương trình học bổng cho đội ngũ cán bộ, công chức, đặc biệt ưu tiên những lĩnh vực, ngành kinh tế mũi nhọn, trọng điểm đang được nhà nước quan tâm, chú trọng đẩy mạnh phát triển. Tiếp tục triển khai các chương trình học bổng xuyên suốt từ các cơ quan trung ương đến địa phương, tạo điều kiện cho các tỉnh, thành phát triển đồng bộ, đồng đều và toàn diện.

Khi còn công tác, ông Bằng là một cán bộ gương mẫu, cần mẫn của lực lượng Công an TP.Quy Nhơn, luôn nỗ lực hoàn thành nhiệm vụ được giao. Đặc biệt, trong thời gian làm Trưởng công an P.Ngô Mây (TP.Quy Nhơn), ông còn hết lòng quan tâm hỗ trợ những hoàn cảnh khó khăn tại địa phương. Sau khi về nghỉ hưu, ông sống giản dị, chan hòa cùng bà con lối xóm.

Đại diện Báo Thanh Niên vừa đến thăm và trao số tiền 31.080.000 đồng do bạn đọc đóng góp giúp đỡ em Bùi Thị Diệu Linh (18 tuổi, xã Quảng Hưng, H.Quảng Trạch, Quảng Bình), nhân vật trong bài viết Cô bé mồ côi cha mẹ mong muốn được đi học đăng trên Thanh Niên ngày 26.9.

Câu 3, đề thường tập trung vào một số nội dung như: hiệu quả của biện pháp tu từ/nội dung của văn bản - đoạn văn bản/tình cảm, thái độ của tác giả... Đây là những yêu cầu mức độ thông hiểu vì vậy sẽ khó hơn. Do đó học sinh cần giải quyết hợp lý, đảm bảo độ dài của câu trả lời (khoảng 3-5 dòng). Khi giải quyết, cần lưu ý các từ khóa quan trọng trong lời giải, tránh lan man, bình luận dài dòng.

Cà Mau ơi! Miền Tây của tôi ơi!