sô sô mn

Đến NovaWorld Phan Thiet, du khách khó có thể bỏ qua tuyến phố thương mại đa sắc màu Festival Street mang phong cách kiến trúc phóng khoáng đậm chất Mỹ, tọa lạc vị trí mặt tiền biển.

Tiến sĩ giáo dục học Nguyễn Thị Thu Huyền chia sẻ tại buổi workshop với chủ đề "Những điều rối ren" do nhóm Hi Future tổ chức cho biết: "Rối loạn phổ tự kỷ là phổ rất rộng, mỗi bạn có một kiểu khác nhau nhưng điểm chung là hạn chế khả năng ngôn ngữ và giao tiếp. Vì thế, để quyết định một trẻ tự kỷ có thể vào trường hòa nhập hay không phụ thuộc nhiều vào 2 yếu tố đó".

Bày bán nước giải khát, trứng gà nướng, bò lá lốt tại cánh đồng hoang sơ trên, chị Nguyễn Thị Xíu, ngụ xã Vĩnh Hòa, huyện Ba Tri, tỉnh Bến Tre, thông tin: "Hồi đó, nơi đây đồng không mông quạnh, không ai đến chơi nhưng đầu tháng 2.2023, khi chính quyền địa phương xây "lộ mới" thì có một vài đứa nhỏ chạy xe ra vui chơi, thả diều. Rồi dần dần người ta đến chơi ngày càng đông, có những ngày xe kẹt cứng, kéo dài hàng trăm mét".

Hiệu ứng đang được cảm nhận ở các thị trấn và làng mạc trên khắp "đường chéo trống rỗng" là sự suy giảm dân số theo cấp số nhân. Khi dân số già đi và thu hẹp lại, các cộng đồng mất đi các dịch vụ như trường học, quán cà phê, tiệm bánh và cửa hàng - điều này lại đẩy nhanh tốc độ suy giảm.

Từ đó, bà Việt Phương nêu ra 3 yếu tố để chọn lựa tổ hợp môn học phù hợp. Một là dựa vào sở thích để việc học không trở nên nhàm chán. Hai là năng lực để việc học không trở thành áp lực. Ba là hoàn cảnh gia đình, truyền thống nghề nghiệp… để bảo đảm việc học tập trong tương lai được thuận lợi. HS tuyệt đối không được nghe theo bạn bè hay mong muốn của bất kỳ ai. Phụ huynh thì cũng không nên "ép" theo nguyện vọng của mình mà hãy chia sẻ, đồng hành với con em.

Ông Nguyễn Đăng Thuận, Trưởng phòng GD-ĐT H.Nam Trà My, thừa nhận việc thiếu GV ảnh hưởng lớn đến công tác dạy và học. Câu chuyện thiếu GV là "bài toán nan giải" không chỉ của ngành giáo dục mà còn cả xã hội. Nhiều năm qua, huyện liên tục tuyển dụng song không tuyển đủ chỉ tiêu. Nguyên nhân là môi trường làm việc còn khó khăn, mức lương thấp nên không thu hút nguồn nhân lực. Ngoài ra, thời gian qua chế độ đãi ngộ, chính sách thu hút GV dưới đồng bằng lên chưa thỏa đáng, rất khó để kêu gọi thu hút GV phục vụ cho việc giáo dục miền núi.