p168

Trao đổi với PV Thanh Niên, tiến sĩ giáo dục học Nguyễn Thị Thu Huyền, cố vấn xây dựng chương trình giáo dục phổ thông ở các trường ngoài công lập ở Việt Nam, cho rằng có nhiều lý do để phụ huynh sẵn sàng xếp hàng từ đêm, để mong cho con trúng tuyển lớp 1 một ngôi trường được đánh giá là tốt. Trong đó bao gồm cả lý do học phí. Trường tốt, vị trí thuận tiện, học phí thấp, nên kể cả gia đình có điều kiện vẫn muốn đưa con vào.

Theo Reuters, trong tháng 10, ít nhất 4 nhà lập pháp Mỹ coi việc sử dụng công nghệ này của Trung Quốc là mối đe dọa an ninh quốc gia tiềm tàng. Lý do là vì RISC-V không bị ảnh hưởng bởi các biện pháp kiểm soát xuất khẩu mà Mỹ áp đặt đối nhằm ngăn công nghệ nhạy cảm bị chuyển sang Trung Quốc.

Cô Hà cho biết bố có đưa K. đến trường để dự lễ tri ân. Tuy nhiên, do buổi lễ diễn ra khá dài nên bố K. có việc đột xuất phải đi trước. Lúc chụp hình lưu niệm không thấy bố đâu nên K. cảm thấy tủi thân và bật khóc: “Lúc chụp hình tập thể, mình đã thấy K. khóc rồi. Thấy con xúc động, đổ nhiều mồ hôi nên tôi đã cởi chiếc áo tốt nghiệp ra để bé được thoải mái. Bé vẫn được chụp ảnh cùng với các bạn và những phụ huynh khác”.

Về vận chuyển đường thủy, cư dân Côn Đảo thường ra đảo nhờ vào tàu tuần tra của Hải quân. Việc di chuyển này không phù hợp với những người thần kinh yếu, hay say sóng, vì nhiều người kể rằng gặp những lúc biển động, người đi theo tàu chưa quen bị “ói đến mật xanh, mật vàng”.

Buổi tối, mưa thu lây rây, chúng tôi ngồi trong tiếng rì rào của những hàng cây bạch dương, uống vài ly rượu vodka, nghe dư vị của bữa cơm cá đường xa đọng ân tình gia chủ. Đêm ấy, trong bài thơ Cá và rau ở Kharkiv, tôi đã viết ngay khổ đầu tiên: "Cá Biển Đông bay gần 18 tiếng. Và rau muống trồng ở Thái Bình. Hiện diện giữa mâm cơm ở quán Cây Dừa buổi tối. Nhắc cho nhau về một quê hương".

Theo thạc sĩ Tú Uyên, học nhạc cụ không chỉ giúp trẻ giải trí, phát triển năng khiếu mà có thể phát triển não bộ là nhờ vào việc sử dụng nhạc cụ - đều phải sử dụng hai tay hay chân kết hợp với các giác quan. Đây là những yếu tố có tính trọng yếu trong việc phát triển trẻ ở lứa tuổi mầm non và tiểu học. Tuy nhiên, việc học nhạc cụ chỉ hiệu quả khi trẻ có tâm thế chủ động học. Nói cách khác, người lớn - người thầy và phụ huynh - cần lưu tâm đến việc làm sao để trẻ chủ động trong việc học nhạc cụ, nhận ra được nhạc cụ là một phương tiện tạo ra những thanh âm của cuộc sống, là một cách để trẻ thể hiện những suy nghĩ tình cảm của mình.