Game đánh bài Tiến Lên Miền Nam

Dự án ra đời như thế, nghĩ đơn giản nhưng nhiều đêm thức đến 2 giờ sáng để viết kế hoạch, đưa phương án tổng hợp danh sách học sinh, kêu gọi tài trợ, rồi làm sao để minh bạch thông tin với nhà hảo tâm. Có kế hoạch rồi, lại xin ý kiến các cơ quan liên quan, vận động giáo viên hỗ trợ nấu cơm cho con. Rồi việc tưởng như đơn giản nhất là vận động phụ huynh cho con đến trường, ăn trưa miễn phí tại trường cũng không hề đơn giản vì có nhiều phụ huynh không hiểu, không ủng hộ.

Điểm sàn của từng ngành như bảng sau:

Kết quả kỳ thi tuyển sinh lớp 10 ở TP.HCM có như thế nào, các em cũng đã cố gắng hết mình.

Ban đầu, chị Đào cũng như các đồng nghiệp bị cắt giảm, phản đối quyết liệt. Chị kể nhiều công nhân còn sợ đến mức ngừng việc và muốn công ty ký cam kết đừng sa thải nhân viên nữa. "Họ biết đây là đòi hỏi quá đáng, nhưng công nhân không mong gì ngoài ổn định việc làm", chị Đào nói. Nhưng giờ đây, chị cũng thấy mất động lực đòi quyền lợi.

Trước những lùm xùm liên quan đến bảng xếp hạng ĐH, tiến sĩ Vũ Thị Phương Anh, giảng viên Khoa Ngôn ngữ và Văn hóa quốc tế Trường ĐH Quốc tế Hồng Bàng, từng cho rằng nhiều nhà nghiên cứu trong lĩnh vực giáo dục ĐH từ lâu đã xem việc sử dụng các bảng xếp hạng ĐH là con dao hai lưỡi. Ở mặt tích cực, bảng xếp hạng tạo điều kiện để các trường minh bạch, cung cấp thông tin cần thiết đến người học dưới dạng vắn tắt nhất. Nhưng mặt trái của bảng xếp hạng là đơn giản hóa đặc điểm của các trường vào trong một nhóm tiêu chí đo đạc do những người xây dựng bảng xếp hạng thiết kế "đôi khi khá chủ quan". Rồi từ đó, đơn vị xếp hạng đưa ra những kết quả cao thấp khác nhau, như thể đây là những tiêu chí duy nhất mà các trường cần phải phấn đấu để trở thành một trường ĐH tốt, bà Phương Anh nhận định.

Kế đến là lên kế hoạch thực hiện. Mỗi HS phải có kế hoạch cụ thể về việc khi nào thì thi IELTS, thi SAT, viết bài luận và xin thư giới thiệu từ thầy cô.